科研路上 環評為伴

將時鐘撥回到2005年的金秋九月，我拜師生態環境部評估中心陳凱麒研究員攻讀博士，與環評正式結緣，環評也成為我的科研助力。說到這里，可能有一部分人會問：“環評文件只是項目獲批的要件之一，與科學研究怎么能扯上關系？”我想告訴您，環評不僅是科學研究，而且會讓您具備跨學科的研究能力。鑒于本人主要從事水利水電項目環境影響相關研究，下文事例主要圍繞水利水電項目展開。

環評秉承創新原則，給我搭建發現科學問題的重要平臺。愛因斯坦說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，而提出問題必須具有發現問題的途徑，環評恰恰是發現問題的重要途徑之一，即在具體工作中發現科學問題。2006年12月至翌年1月，我有幸被派到中國電建西北院，配合開展黃河上游龍羊峽至劉家峽河段水利水電開發的環境影響回顧性研究工作。工作中，我發現水文情勢影響分析一般以分時段變大/變小定性描述為主，缺少定量判定變化程度的比對指標，故借鑒水文預測分析理論，將盒維數和反轉次數相結合，構建了流量相似性分析方法（該方法獲得發明專利），實現了對水文情勢變動程度的定量判定。

環評倡導多法兼用，給我提供運用理論知識的完美舞臺。“博學而不窮，篤行而不倦?！北究齐A段我攻讀水利工程專業，碩士階段學習環境工程，鑒于環境影響研究具有多要素、跨學科的特點，使我以往的學習知識可以充分運用實踐，真可謂“學以致用，其樂無窮?！痹谖业牟┦空撐摹端婇_發規劃環境影響復合評價方法及替代方案研究》中，以水文學、水力學為主線的研究，引入了粒子群算法等環境規劃學方法，在規劃環評的水文情勢、水質變化等方面開展了深入的定量評價方法研究。

環評鼓勵公眾參與，給我獲取專家真知灼見的大量機會。“三人行,必有我師焉?！焙苄疫\，2007年我有近一年時間在評估中心實習，根據工作安排，我配合杜蘊慧主任開展建設項目竣工環保驗收工作，有了更多接觸包括水利水電領域在內各專業大咖級的環保行業專家的機會，各位前輩老師對問題的認知和解決方式，為我今天的研究工作發揮了不可替代的借鑒作用。

科研路上，環評相伴。我相信，每一個與環評親密接觸的人，都會有“潛移默化，潤物無聲”的同感，在不經意間，環評矯正了我們的“三觀”，讓我們有了“道阻且長，行則將至”堅定和執著，讓我們有了“保護生態，澤被天下”的責任和擔當。

作者：吳佳鵬

中國水利水電科學研究院

2008年11月作為原環保部技術專家開展南水北調東線治污績效評估（左一）

2015年9月現場給原環保部專家介紹重大水利工程項目

甘肅省武威市民勤縣紅崖山水庫加高擴建工程環境保護相關工作情況（左一）